专家评论
约翰·史密斯，前英格兰国家队主教练：“今年的欧洲杯充满悬念和期待。许多球队都有夺冠机会，这让赛事变得非常引人入胜。”
玛丽·琼斯，著名足球评论员：“对于像意大利或法国这样的老牌强队来说，这是一个证明自己实力的机会，而对于像捷克或乌克兰这样的新晋球队来说，这是一个大放异彩的舞台。”
独家采访
克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，葡萄牙队长：“我们是一支非常有竞争力的球队，我们决心赢得冠军。我们已经准备好了，我们将尽最大努力。”
凯文·德布劳内，比利时队长：“我们有信心取得好成绩。我们知道自己是一支优秀的球队，我们有能力击败任何对手。”
赛后洞察
意大利 vs 土耳其：意大利以 3-0 击败土耳其，取得开门红。因西涅、伊莫比莱和洛伦佐分别建功，帮助意大利取得胜利。
比利时 vs 俄罗斯：比利时凭借卢卡库的进球，以 1-0 击败俄罗斯。这场胜利让比利时小组出线形势大好。
展望
随着小组赛的继续，欧洲杯将会变得更加精彩激烈。强队之间的较量、黑马的崛起和令人难忘的时刻，都将在未来几周呈现。
球迷们将见证欧洲足球的巅峰对决，享受一场足球盛宴。无论谁最终夺冠，今年的欧洲杯都将是一个难忘的时刻。
欧洲杯带给你最难以忘记的是？
拼搏精神，团队信念，欧洲足球，永远别低估了一颗冠军的心..荷兰和西班牙一路狂扫，意大利磕碰晋级，德国撵碎葡萄，黑马腾空出世，土耳其神奇三次逆转.. 不可否认的是土耳其人的斗志与精神，激情澎湃的土耳其人赢得了世界的尊重，不抛弃，不放弃土耳其已经是连续通过三场比赛证明了这一点。 土耳其，本届欧锦赛当之无愧的黑马，最重要的是为了取得最终胜利的精神信念！依靠拼，连续三场翻盘神话，随着比赛的深入，各队对土耳其的了解越来越多，准备也越来越充分，再加上技术、身体强于土耳其，土耳其再单靠拼已不是那么容易，何况土耳其后卫还是有漏洞的，他不想04年的雅典队，后卫防守很牢固。 土尔其够黑，是一匹不折不扣的黑马。 永远别低估了一颗冠军的心..激情澎湃的土耳其人赢得了世界的尊重，这就是足球。 在大赛的准备中是系统的、全面的、深入的；像是一项非常庞大的工程，又像是准备一场战役一样，土耳其人用他们的顽强和执著赢得了世人的尊重，而这尊重又是他们当之无愧的...西班牙，奖杯来自信任。 德国整场状态低迷，或许是他们太累了，德国的团队精神无疑是最值得尊敬的球队，本届欧锦赛德国虽败尤荣，通过勒夫的指揮与调整，德国击败夺标热门葡萄牙，战胜黑马土尔其，扫平道路，德国人为捍卫欧洲荣耀而战，虽然输了，但可歌可泣的团队信念感染着全队将士，德国队已经做到了最好，他们把所有的实力、所能打出来的变化、所能选择的渠道，德国足球的主要问题是他们虽然保留了他们很多优秀的传统，比如说整体的谋略，大赛准备工作的全方位，战术的变化。 德国队长巴拉克负伤出战，用精神鼓舞着整个德国。 西班牙诠释着激情足球，整体的谋略，大赛准备工作的全方位，战术的变化。 这届欧锦赛已经做到了最好，他们把所有的实力、所能打出来的变化、所能选择的渠道，即使是类似葡萄牙，西班牙用一个平均身高比对方矮10公分以上的阵容，依靠熟练的技术，流畅的传切配合，打败了身高体壮的对手，让我们看到了技术在足球场上的作用。 欧洲足球的主要精髓是他们虽然保留了他们很多优秀的传统，这次西班牙的夺冠不是偶然，而是必然，西班牙足球应该是一次突破，不仅仅是一个成绩。
什么是隐性知识？怎么去学习或掌握它那？
隐性知识【Tacit Knowledge】根据知识能否清晰地表述和有效的转移，可以把知识分为显性知识(Explicit Knowledge)和隐性知识(Tacit Knowledge)。 隐性知识是迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）在1958年从哲学领域提出的概念。 他在对人类知识的哪些方面依赖于信仰的考查中，偶然地发现这样一个事实，即这种信仰的因素是知识的隐性部分所固有的。 波兰尼认为：“人类的知识有两种。 通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。 而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。 ”他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，按照波兰尼的理解，显性知识是能够被人类以一定符码系统（最典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式）加以完整表述的知识。 隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识。 [编辑本段]【隐性知识存在的证据】20世纪60年代以后，心理学家Reber和Weiskrantz、Warrington几乎同时分别在内隐学习、内隐记忆领域开展实验研究，从此拉开了内隐认知实证研究的序幕。 Reber的研究构造了一套人工语法结构，按照语法规则排列组织若干辅音字母，以形成的无意义辅音字母串作为实验组被试的学习材料。 同时以随机排列的方式组成另一套辅音字母串，作为控制组被试的学习材料。 学习阶段，要求两组被试记住呈现的字母串。 测验阶段，把符合语法的字母串和不符合语法的字母串混杂在一起，告诉被试其中某些字母串是符合某种规则的，要求他们把两者区分开来。 结果发现，实验组被试能对两类字母串作有效区分，而控制组被试则完全不能领会两者的差异。 Reber认为，人工语法的结构是异常复杂的，任何被试不可能在短时间内“掌握”语法规则，但实验组被试的行为说明，尽管他们在学习字母串时并不知道其中隐含规则，最终也不能明确表述规则的内容，他们却能够利用规则对字母串加以分类，包括未呈现过的新字母串。 这表明，实验组被试无意识习得了隐含在字母串背后的语法规则。 Reber据此提出人类学习的两种模式：外显学习和内隐学习。 外显学习是一种需要通过意志努力、策略使用完成学习的过程；内隐学习则是无意识习得环境中复杂知识的过程。 这是内隐学习存在的最初证据。 内隐记忆现象的证明最初得益于间接测量方法对遗忘症病人记忆能力的测量。 Weiskrantz、Warrington让4位遗忘症患者（3位Korsakoff综合征患者，1位颞叶切除患者）学习一组单词词单，然后进行4种形式的测验：自由回忆、再认、模糊词辨认（把单词字迹弄得模糊不清，要求被试凭印象而不是回忆说出是什么词）和词干补笔（呈现一个单词的前3个字母，要求被试根据心中所想而不是回忆把它填成一个有意义的单词），并把测验成绩与16位正常记忆的患者比较。 结果发现，严重的遗忘症患者在传统的再认、回忆作业上表现出明显的记忆障碍，成绩比对照组差得多。 但在其余两项不要求回忆的作业中，他们可以随心所欲地凭内心感觉辨认、填写出一个单词，却使用了很多先前学过的单词，尤其值得注意的是，学过单词出现的概率与对照组没有差异。 随后，其他研究者的研究取得了类似的结果，发现遗忘症患者仍保留有学习和记忆的能力，只是传统的直接测量方法测量不出来，仅对间接测量方法敏感。 有些研究者认为直接测量方法和间接测量方法测得的是两种不同内部认知加工过程的结果，分别称为内隐记忆和外显记忆，前者指对长时记忆中储存信息的无意识提取。 这些早期的研究公布后，迅速得到了扩充，形成了包括内隐感知、内隐记忆、内隐学习、内隐社会认知各认知加工水平在内的内隐认知研究领域，取得了大量突破性进展。 目前已经能够证明，内隐认知加工具有相对独立性；阈下刺激能够易化随后的作业；内隐认知加工能力没有明显的年龄阶段特点，较少受智力落后、遗忘症、精神分裂症等神经损伤的影响；内隐学习具有自动性、概括性、一定程度的可理解性、抗干扰性特征；个人背景变量影响个体对社会关系变量的判断和决策；内隐认知加工不受心理资源限制；非策略、非分析的无意识认知加工对高度复杂材料的结构获得效率优于外显认知加工。 这些研究结果使人类得以逐步深入窥视、了解自身浩瀚的无意识心理活动。 [编辑本段]【隐性知识特征】1. 默会性：不能通过语言、文字、图表或符号明确表述：隐性知识一般很难进行明确表述与逻辑说明，它是人类非语言智力活动的成果。 这是隐性知识最本质的特性。 2. 个体性：隐性知识是存在于个人头脑中的，它的主要载体是个人，它不能通过正规的形式（例如，学校教育、大众媒体等形式）进行传递，因为隐性知识的拥有者和使用者都很难清晰表达。 但是隐性知识并不是不能传递的，只不过它的传递方式特殊一些，例如通过“师传徒授”的方式进行。 另外，这里需要区别“个体性”与“主观性”。 波兰尼认为，和主观心理状态之局限于一己的、私人的感受不同，个体知识是认识者以高度的责任心（resposibility），带着普遍的意图（universal intent），在接触外部实在（external reality）的基础上获得的认识成果。 可见，个体的不同于主观的，关键在于前者包含了一个普遍的、外在的维度 。 3. 非理性：显性知识是通过人们的“逻辑推理”过程获得的，因此它能够理性地进行反思，而隐性知识是通过人们的身体的感官或者直觉、领悟获得的，因此不是经过逻辑推理获得。 由于隐性知识的非理性特征，所以人们不能对它进行理性地批判。 4. 情境性：隐性知识总是与特定的情景紧密相联系的，它总是依托特定情境中存在的，是对特定的任务和情境的整体把握。 这也是隐性知识的很重要的特征。 5. 文化性：隐性知识比显性知识更具有强烈的文化特征，与一定文化传统中人们所分析那个的概念、符号、知识体系分不开，或者说，处于不同文化传统中的人们往往分享了不同的隐性知识“体系”，包括隐性的自然知识“体系”，也包括隐性的社会和人文知识“体系”。 6. 偶然性与随意性：隐性知识比较偶然、比较随意，很难捕捉，所以获取的时候就比显性知识要困难。 7. 相对性：这里的相对性有两层含义：一是隐性知识在一定条件下可以转化为显性知识，二是相对于一个人来说是隐性知识，但是同时对另一个人来说可能已经是显性知识，反之亦然。 8. 稳定性：与显性知识相比，隐性知识与观念、信仰等一样，不易受环境的影响改变；它较少受年龄影响，不易消退遗忘；也就意味着个体一旦拥有某种隐性知识就难以对其进行改造。 这意味着隐性知识的建构需要在潜移默化中进行。 9. 整体性：尽管隐性知识往往显得缺乏逻辑结构，然而，它是个体内部认知整合的结果，是完整、和谐、统一的主体人格的有机组成部分，对个体在环境中的行为起着主要的决定作用，其本身也是整体统一，不可分割的。 [编辑本段]【隐性知识分类】从技能和认识角度可将企业隐性知识划分为两类： 一类是技能方面的隐性知识，包括那些非正式的、难以表达的技能、技巧、经验和诀窍等； 另一类是认识方面的隐性知识，包括洞察力、直觉、感悟、价值观、心智模式、团队的默契和组织文化等。 从企业隐性知识可编码程度可划分为：可编码的隐性知识、不易编码的隐性知识和(在一定时期不具备条件)不能编码的隐性知识。 由于企业隐性知识的隐含性和复杂性，一般而言，可编码化或显性化的隐性知识仅占小部分，大部分不易编码或不能编码。 正确分类有助于我们对隐性知识识别、流动、转化与创新等采取不同的策略。 [编辑本段]【隐性知识转化】从管理学角度探讨隐性知识，涉及组织和个人两个层面。 长期以来，知识特别是隐性知识对于组织越来越重要，它是企业创新的源泉，能够不断为企业带来竞争利益。 一些组织理论研究者进一步扩展了隐性知识的内涵。 温特 (Winter)、尼尔逊(Nelson)、斯班德(Spender)等在对企业能力的研究中，认为企业内部存在着隐含性的组织知识。 企业隐性知识是指存在于员工个体和企业内各级组织(团队、部门、企业层次等)中难以规范化、难以言明和模仿、不易交流与共享、也不易被复制或窃取、尚未编码和显性化的各种内隐性知识，同时还包括通过流动与共享等方式从企业外部有效获取的隐性知识。 企业层次拥有的隐性知识是在对员工个体、群体和从企业外部获取的各种知识有效转化、整合和长期实践的基础上形成的，它涌现出单个个体或群体所无法具有的知识特质。 主要特点是它表现为只有企业层次才具有的企业文化、价值体系、企业惯例等，这些是难以清晰说明，但却发挥着重要作用的知识。 它也包括能被企业层次掌握的诀窍、经验和协作能力等。 从“个人”视角出发的主要有两位代表人物，一位是以美国管理学教授彼得·德鲁克（Peter F. Drucker），另一位是日本管理学教授野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）。 他们是从隐性知识的个体属性来认识的。 彼得德鲁克认为，隐性知识是不可用语言来解释的，它只能被展示证明它是存在的，主要来源于经验和技能的，学习的惟一方法是领悟和练习。 野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）认为：隐性知识是高度个人化的知识，很难规范化也不易传递给他人，主要隐含在个人经验中，同时也涉及个人信念、世界观、价值体系等因素。 隐性知识是主观的经验或体会，不容易运用结构性概念加以描述或表现的知识。 显性知识则是可以客观运用概念加以捕捉或呈现的知识。 他也特别强调隐性知识和知识环境对于企业知识创造和共享的重要性。 另外， 他在OECD的知识分类的基础上还提出了隐性知识与显性知识的转化关系。 日本知识管理专家野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）提出了显性知识和隐性知识相互转换的SECI过程： 显性知识和隐性知识相互转换的过程 显性知识和隐性知识相互转换的过程群化（Socialization）即通过共享经验产生新的意会性知识的过程 外化（Externalization）即把隐性知识表达出来成为显性知识的过程 融合（Combination）即显性知识组合形成更复杂、更系统的显性知识体系的过程 内化（Internalization）即把显性知识转变为隐性知识，成为企业的个人与团体的实际能力的过程 隐性知识与显性知识的转化关系1、隐性知识到隐性知识的转化。 这是在个人间分享隐性知识，是知识社会化的过程。 主要通过观察、模仿和亲身实践等形式使隐性知识得以传递。 师传徒受就是个人间分享隐性知识的典型形式。 借助信息技术建立虚拟知识社区，则为在更广范围内实现从隐性知识到隐性知识的转化创造了条件。 2、隐性知识到显性知识的转化。 这是对隐性知识的显性描述，将其转化为别人容易理解的形式，这个转化所利用的方式有类比、隐喻和假设、倾听和深度会谈等。 当前的一些智能技术，如知识挖掘系统、商业智能、专家系统等，则为实现隐性知识的显性化提供了手段。 3、显性知识到显性知识的转化。 这是一种知识扩散的过程，通常是将零碎的显性知识进一步系统化和复杂化。 将这些零碎的知识进行整合并用专业语言表述出来，个人知识就上升为了组织知识，能更容易地为更多人共享和创造组织价值。 分布式文档管理、内容管理、数据仓库等是实现显性知识组合的有效工具。 4、显性知识到隐性知识的转化。 这意味着，企业的显性知识转化为企业中各成员的隐性知识。 也就是说，知识在企业员工间传播，员工接收了这些新知识后，可以将其用到工作中去，并创造出新的隐性知识。 团体工作、干中学和工作中培训等是实现显性知识隐性化的有效方法。 这方面，也有一些协作工具，如电子社区、E- learning系统等。
对欧洲杯的看法
永远支持德国，对德国足球永远不离不弃..没有不败的神话，这就是欧洲足球，永远别低估了一颗冠军的心..
德国的团队精神无疑是最值得尊敬的球队，本届欧锦赛德国虽败尤荣，通过勒夫的指揮与调整，德国击败夺标热门葡萄牙，战胜黑马土尔其，扫平道路，德国人为捍卫欧洲荣耀而战，虽然输了，但可歌可泣的团队信念感染着全队将士，德国队已经做到了最好，德国足球的主要问题是他们虽然保留了他们很多优秀的传统，比如说整体的谋略，大赛准备工作的全方位，战术的变化。德国队长巴拉克负伤出战，用精神鼓舞着整个德国。
荷兰和西班牙一路狂扫，意大利磕碰晋级，德国撵碎葡萄，黑马腾空出世，土耳其神奇三次逆转..
不可否认的是土耳其人的斗志与精神，激情澎湃的土耳其人赢得了世界的尊重，不抛弃，不放弃土耳其已经是连续通过三场比赛证明了这一点。土耳其，本届欧锦赛当之无愧的黑马，最重要的是为了取得最终胜利的精神信念！
依靠拼，连续三场翻盘神话，随着比赛的深入，各队对土耳其的了解越来越多，准备也越来越充分，再加上技术、身体强于土耳其，土耳其再单靠拼已不是那么容易，何况土耳其后卫还是有漏洞的，他不想04年的雅典队，后卫防守很牢固。土尔其够黑，是一匹不折不扣的黑马。永远别低估了一颗冠军的心..激情澎湃的土耳其人赢得了世界的尊重，这就是足球。 在大赛的准备中是系统的、全面的、深入的；像是一项非常庞大的工程，又像是准备一场战役一样，土耳其人用他们的顽强和执著赢得了世人的尊重，而这尊重又是他们当之无愧的...
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